Поради батькам

 

 

Парадокс! Малюк так готувався до школи із нетерпінням чекав першого вересня, а через місяць він уже не хоче ходити на заняття і погоджується робити уроки тільки під пильним наглядом батьків. Що ж сталося?

На думку вчителів молодшої школи, в небажанні дітей вчитися винні, в першу чергу, самі батьки. Саме вони, діючи з найкращих спонукань, відбивають у дитини потяг до знань.

Найпоширеніша помилка батьків — це прагнення виростити вундеркінда. Ще задовго до вступу в школу дитина освоює більшу частину програми першого класу і йому нецікаво зупинятися на досягнутому. Малюк готовий рухатися вперед, а програма не дозволяє. Звичайно, батьків можна зрозуміти. Їм хочеться, щоб їх малюк був най-най, і вони намагаються щосили. Але якщо ваша дитина — геній, то вона і без вашої допомоги проявить себе. А звичайній дитині занадто багато вчитися теж шкідливо. Діти швидко втомлюються. І чим більше ви будете змушувати її сидіти за книжками, тим гірше. У цьому випадку дитина сприймає навчання, як неприємний важкий обов'язок і погоджується робити уроки тільки з-під палиці. Підготовка дитини до школи повинна полягати в розвитку пізнавальних процесів — уваги, пам'яті, мислення і сприйняття. Основна задача батьків — підтримка інтересу до знань у цілому.

Першокласники переживають сильний психологічний стрес. Для дитини почалося нове життя, і вона не в змозі миттєво звикнути до нової ролі. Поставте себе на її місце: новий колектив, замість вихователя вчителька і нові обов'язки. А батьки, замість того, щоб допомагати, починають висувати до першокласника занадто високі вимоги і дитина фізично не в змозі їх виконувати. Крім цього, дорослі бояться, що дитина буде без діла вештатися по вулиці, і намагаються максимально завантажити дитяче дозвілля. Вони віддають малюка в декілька секцій і вимагають від нього неможливого. Не кожен дорослий у змозі задовольнити запити батьківських амбіцій, не кажучи про семирічну дитину.

Психологічна готовність

Психологічна готовність до шкільного навчання — багатокомпонентна освіта. Кожен з компонентів є необхідним і вимагає обліку в процесі підготовки дитини до систематичного навчання в школі.

Шкільна незрілість визначається не загальним відставанням у розвитку, а частковою незрілістю одного або декількох компонентів психологічної готовності до школи.

Це можуть бути:

• недостатньо розвинуте логічне мислення;
• «бідний» словниковий запас;
• невміння будувати складні речення, пояснювати;
• вузький кругозір;
• недостатній розвиток дрібної моторики;
• відставання у розвитку еволюційно-вольової сфери.

Виключивши навіть одну з прогалин у розвитку дитини, ви підвищите її успішність в опануванні нового матеріалу та знизите ризик дезадаптації.

Найбільш поширені проблеми першого класу

• Дитина не може зосередитися і перескакує з одної справи на іншу.
• Дитині необхідно, щоб її контролювали. Вона не в змозі самостійно впоратися навіть з простим завданням.
• Дитині важко просидіти без руху 40–45 хвилин.
• Дитині не подобається вчитися. Її набагато більше цікавлять іграшки, а не книжки і прописи.

І загальні поради, як їх подолати:

Відповідальність

Багато батьків, намагаючись привчити дитину до самостійності, не допомагають їй робити уроки, а лише перевіряють вже виконане завдання. Але не кожна дитина в змозі самостійно зробити навіть просте завдання. Буде потрібно кілька місяців, щоб дитина зрозуміла, що домашнє завдання — це її обов’язок, який треба виконувати. Тому перший час ви повинні м’яко нагадувати малюку, що час сідати за книжки і допомагати йому бодай своєю присутністю.

Шкільне приладдя

Неодмінним атрибутом навчання є шкільне приладдя. Всілякі пенали, зошити, ручки, ластики, папки першокласник сприймає, як нові іграшки. Тому не економте на цих необхідних атрибутах. Дозвольте дитині брати участь у виборі шкільного приладдя, воно підтримує інтерес до навчання.

Домашні завдання

Після школи та обіду дайте дитині одну-дві години вільного часу. Нехай вона відпочине, пограє, подихає свіжим повітрям. Але не відкладайте домашнє завдання на пізній вечір. Після 17-18-ої години зосередженість і здатність сприймати нову інформацію різко знижується.

Оптимальний час виконання уроків — 16-17-та година: дитина вже відпочила після школи і ще не втомилася грати. Тільки не змушуйте її швидко кинути іграшки і сідати за уроки, тому що настав час. Дочекайтеся моменту, коли дитина відкладе одну іграшку і ще не візьметься за іншу. Якщо ви будете переривати захопленого грою малюка — виникне протест і необхідність виконання домашніх завдань швидко набере негативного забарвлення.

Якщо дитина регулярно просиджує над домашнім завданням на 30–40 хвилин більше, ніж рекомендовано, запропонуйте їй допомогу (підкресліть кольоровим олівцем букви, цифри, виліпіть з пластиліну або намалюйте на піску, поясніть іншими словами). Якщо ситуація не покращується, має сенс поговорити з фахівцями (психологом, педіатром). У деяких дітей процес формування дрібної моторики, яка необхідна для навчання, закінчується лише до 8 років. Такого малюка рекомендують не тягти вперед, а навпаки ще рік залишити в підготовчому класі. Краще рік, ніж втрата бажання вчитися.

Допомога та підтримка

Завжди починайте з найважчого, поки увага на висоті. А те, що дитині знайомо з дитячого садка (наприклад, малювання), вона зуміє зробити і після того, як крива зосередженості піде на спад.

Якщо у дитини щось не виходить, допоможіть їй на проміжних стадіях. Тільки не варто робити за неї домашнє завдання цілком. Плавно підведіть до правильного рішення, але остаточну відповідь вона повинна дати сама. На останок обов'язково похваліть малюка: «Ось бачиш, який ти молодець. Я тобі тільки трохи допомогла, і ти сам вирішив цей складний приклад». Тоді у дитини з'явиться позитивна установка: «Я сам можу все».

Частіше хваліть маленького учня. За будь-яку перемогу. І не акцентуйте на невдачах. Якщо дитина легко рахує, але не виходить правопис, то розповідайте їй, як вона гарно рахує, а якщо вона буде намагатися, то обов'язково навчиться також добре писати. У ваших силах прищепити дитині волю до перемоги. Не обзивайте її смішними прізвиськами, якщо вона щось погано робить (наприклад, «курка криволапа»): щоб уникнути вашого глузування, дитина взагалі перестане писати або змиритися зі своїм прізвиськом і не захоче красиво писати.

Не забувайте, що багато залежить від генів. Якщо ви не відрізнялися в школі високою успішністю і насилу одержали атестат, то не вимагайте від своєї дитини неможливого. Хай краще зросте твердий трієчник, а не замучений зубрила-відмінник. Гріш ціна тим знанням, які насильно вбиті дитині.

Пам’ятка для батьків

Щоб уберегти вас від деяких, на жаль, дуже поширених помилок, ми хочемо запропонувати вам кілька порад. Прочитавши їх, подумайте, які для вас і вашої родини найбільш актуальні. Спробуйте виконувати хоча б їх. Якщо вам вдасться розумно організувати життя вашої дитини, це полегшить вам взаємне пізнання, вбереже від багатьох неприємностей у майбутньому і подарує години спілкування з близькою людиною.

Отже, деякі практичні рекомендації.

1.   Будіть свою дитину спокійно. Прокинувшись, вона повинна побачити вашу посмішку і почути ласкавий голос. Не підганяйте з ранку, не смикайте по дрібницях, не докоряйте за помилки, навіть якщо вчора попереджали.

2.   Не квапте. Уміння розраховувати час — ваша задача, і якщо вам це погано вдається, це не провина дитини.

3.   Не відправляйте дитину в школу без сніданку: до шкільного сніданку їй доведеться багато попрацювати.

4.   У жодному разі не прощайтеся, попереджаючи: «дивись не балуйся», «веди себе добре», «щоб сьогодні не було поганих оцінок» і т. ін. Побажайте дитині удачі, підбадьорте, знайдіть кілька ласкавих слів — у неї попереду важкий день.

5.   Забудьте фразу «Що ти сьогодні отримав?» Зустрічайте дитину після школи спокійно, не ставте їй тисячу питань, дайте розслабитися. Якщо ж дитина занадто збуджена, якщо прагне поділитися чимось, не ігноруйте, не баріться, послухайте — це не займе багато часу.

6.   Якщо бачите, що дитина засмучена, але мовчить, не допитуйтесь, нехай заспокоїться, тоді і розповість усе сама.

7.   Вислухавши зауваження вчителя, не поспішайте влаштовувати прочухана, постарайтеся, щоб ваша розмова з учителем відбувалася без дитини. До речі, завжди не зайве вислухати «обидві сторони» і не поспішати з висновками.

8.   Після школи не поспішайте сідати за уроки, необхідно дві-три години відпочинку (а в першому класі добре б години півтори поспати) для відновлення сил. Найкращий час для приготування уроків з 15-ої до 17-ої години.

9. Не змушуйте робити всі уроки в один присід, після 15–20 хвилин занять необхідні 10–15 хвилинні «перерви». Краще, якщо вони будуть рухливими.

10. Під час приготування уроків не сидіть «над душею». Дайте дитині можливість працювати самій. Але вже якщо потрібна ваша допомога, наберіться терпіння. Спокійний тон, підтримка («не хвилюйся, все вийде», «розберімося разом», «я тобі допоможу»), похвала (навіть якщо не дуже виходить).

11. У спілкуванні з дитиною намагайтеся уникати умов: «якщо ти зробиш, то..», деколи умови стають нездійсненними незалежно від дитини і ви можете опинитися в дуже складній ситуації.

12. З найдіть протягом дня бодай півгодини, коли ви будете належати тільки дитині, не відволікайтеся на домашні турботи, телевізор, спілкування з іншими членами родини. У цей момент важливіше всього її справи, турботи, радості і невдачі.

13. Виробіть єдину тактику спілкування всіх дорослих у сім'ї з дитиною, свої розбіжності з приводу педагогічної тактики вирішуйте без дитини. Якщо щось не виходить, порадьтеся з учителем, лікарем, психологом. Не вважайте зайвою літературу для батьків, там ви знайдете багато корисного.

14. Пам'ятайте, що протягом навчального року є критичні періоди, коли вчитися складніше, швидше настає стомлення, знижена працездатність. Це:

• перші 4–6 тижнів для першокласників;
• 3–4 тижні для учнів 2–4 класів;
• кінець другої чверті;
• перший тиждень після зимових канікул;
• середина третьої чверті.

У ці періоди слід бути особливо уважними до стану дитини.

15. Будьте уважні до скарг дитини на головний біль, втому, погане почування. Найчастіше це об'єктивні показники труднощів навчання.

16. В рахуйте, що навіть «зовсім великі» діти (ми часто говоримо «ти вже великий» 7–8-річній дитині) дуже люблять казку перед сном, пісеньку і ласкаве погладжування. Все це заспокоює їх, допомагає зняти напруження, що накопичилося за день, спокійно заснути. Намагайтеся не згадувати перед сном неприємностей, не з'ясовувати стосунки, не обговорювати завтрашню контрольну і т. ін. Завтра новий день, і ви повинні зробити все, щоби він був спокійним, гарним і радісним. Трошки напружившись, можна прожити його без нервування і нотацій.